Berantas Pornografi

Tak perlu ikut pusing dan repot mendefinisikan pornografi, bermain kata-kata untuk mencari celah kebolehannya. Dalam Islam, mengumbar aurat, melukiskan atau menceritakan hubungan intim adalah dilarang.. juga, sesuatu yang dapat membangkitkan gairah seksual sehingga memicu penyaluran bukan pada tempat yang dihalalkan adalah haram. Sebab telah terbukti kerusakannya, tidak saja pada orang dewasa bahkan anak-anak.

Terdapat banyak bahaya yang ditimbulkan oleh pornografi, yang sifatnya secara berangsur-angsur dan bisa menyebabkan kecanduan. Seperti orang yang gemar minuman keras, lama-lama dia akan menjadi pecandu. Anak-anak juga demikian, semakin sering melihat hal-hal berbau pornografi, kemungkinan terjadi penyimpangan seksual atau kecanduan seks semakin besar.

Apalagi saat ini media electronik dan massa, semakin gencar menayangkannya. Kondisi semacam ini akan memperbesar bahaya potensial yang ada pada pornografi. Berikut ini, beberapa bahaya yang ditimbulkan oleh pornografi berdasarkan penelitian dan pengamatan di Negara yang mempelopori adanya seks bebas (free sex) yaitu Amerika.

1. Pornografi dapat membuat anak menjadi korban kekerasan seksual

Di negara barat yang mempunyai akses internet lebih leluasa, para pengidap pedhophilia (orang yang senang melakukan hubungan seks terhadap anak-anak kecil) dan pemburu seks memanfaatkannya untuk mencari mangsa (anak-anak). Internet merupakan media yang terbukti nyata sebagai alat berguna bagi mereka. Semakin sering mereka mengakses pornografi lewat internet, semakin tinggi resiko melakukan apa yang diihatnya, termasuk kekerasan seksual, perkosaan, dan pelecehan sekseual terhadap anak.

2. Hubungan pornografi dengan perkosaan dan kekerasan seksual

Menurut salah satu penelitian, anak dibawah 14 tahun yang melihat pornografi, lebih banyak terlibat praktek penyimpangan seksual, terutama perkosaan. Sedikitnya lebih dari sepertiga pelaku pelecehan seksual pada anak dan pemerkosa dalam penelitian ini, mengaku melakukannya akibat melihat pornografi. Dari 53% pelaku itu dilaporkan menggunakan pornografi sebagai rangsangan untuk melakukan aksinya.

Kebiasaanmeng konsumsi pornografi dapat menyebabkan ketidakpuasan terhadap bentuk pornografi yang lembut, sebaliknya semakin kuat ingin melihat materi-materi yang mengandung penyimpangan dan kekerasan seksual. Dalam sebuah penelitian terhadap para napi yang melakukan pelecehan seksual terhadap anak, 77% dari mereka yang melakukannya terhadap anak lelaki dan 87% yang melakukan terhadap anak perempuan mengakui terbiasa menggunakan pornografi sebagai pendorongnya.

Pornografi juga mempermudah pelecehan seksual terhadap anak dalam berbagai cara. Contohnya, para pedofilia menggunakan foto/gambar porno unuk menunjukkan pada korbannya bahwa suatu aktivitas seksual tertentu tidak mengapa. Mereka akan berkata, “Orang ini menikmatinya, demikian juga kamu nanti.”

3. Pornografi menyebabkan penyakit seksual, hamil diluar nikah, dan kecanduan seks

Semakin sering anak-anak melihat baik pornografi “lembut” atau hal-hal yang mengandung penyimpangan seksual mereka akan mempelajari sebuah pesan yang sangat berbahaya dari pembuat pornografi, yaitu “seks tak bertanggung jawab adalah boleh dan dibutuhkan”. Karena, pornografi mendorong ekspresi seksual tanpa tanggung jawab, hal ini akan membahayakan kesehatan anak. Salah satunya adalah terjadinya peningkatan secara terus menerus penyakit kelamin.

Di AS, sekitar 1 dari 4 remaja yang telah melakukan hubungan seksual, menderita penyakit kelamin tiap tahunnya. Hal ini menhasilkan 3 juta kasus penyakit kelamin pada remaja. Rata-rata insfeksi Syphilis di antara para remaja telah meningkat lebih dari 2 kali lipat, sejal pertengahan tahun 1980-an. Jumlah anak yang terkena penyakit kelamin setiap tahunnya, lebih banyak disbanding jumlah seluruh penderita polio selama 11 tahun, saat terjadi wabah pada tahun 1942-1953. Hasil lain yang terlihat jelas dengan adanya aktivitas seksual pada anak-anak adalah peningkatan jumlah kehamilan di anatara para pelajar.

Penelitian telah menunjukkan bahwa lelaki yang melihat seabrek hal-hal yang berbau pornografi sebelum usia 14 tahun (bukan berarti setelah usia ini boleh melihat-red), lebih aktif secara seksual dan sibuk dengan aktivitas seksual yang beraneka ragam daripada yang tidak melihat. Salah satu penelitian mengungkapkan bahwa di antara 932 pecandu seks, 90% lelaki dan 77% perempuanmenyatakan bahwa pornografi berhubungan nyata dengan kecanduannya itu.

4. Pornografi mendorong anak melakukan tindakan seksual terhadap anak lain

Anak-anak sering meniru apa yang dibaca, dilihat atau yang didengar. Banyak penelitian mengemukakan bahwa pornografi dapat mendorong mereka melakukan tindakan seksual terhadap anak yang lebih muda, kecil dan lemah. Para ahli di bidang kejahatan seksual terhadap anak menyatakan bahwa aktifitas seksual pada anak yang belum dewasa selalu memunculkan 2 kemungkinan pemicu : pengalaman dan melihat. Hal ini berarti bahwa anak-anak yang menyimpang secara seksual mungkin telah tercemar atau gampang melihat hal-hal seksual melalui pornografi.

Dalam sebuah penelitian dari 600 lelaki dan perempuan usia SMP dan di bawahnya di AS, peneliti Dr. Jennings Bryant menemukan bahwa 91% lelaki dan 82% wanita mengaku telah menonton film porno atau yang berisi kekerasan seksual. Lebih dari 66% lelaki dan 40% wanita dilaporkan inginmencoba beberapa adegan seks yang telah ditontonnya. Dan diantara Siswa Sekolah Menengah (SMP), 31% lelaki dan 18% wanita mengaku benar-benar melakukan beberapa adegan dalam film porno itu, beberapa hari setelah menontonnya.

5. Pornografi mempengaruhi pembentukan sikap, nilai dan perilaku

Pesan-pesan yang tidak bertanggungjawab yang sangat kuat dari pornografi, bisa mengajari anak-anak tentang masalah-masalah seksual.

Foto, video, majalah, game, dan situs internet yang berbau porno yang menggambarkan perkosaan dan tindakan tak berprikemanusiaan pada wanita dalam adegan seksual, menjadi alat perusak bagi pendidikan seks. Bahayanya bagi anak bercabang-cabang, sebagaian adalah perubahan perilaku. Berulang-ulang penelitian menunjukkan bahwa semakin banyak melihat bentuk-bentuk gambar pornografi, punya pengaruh dramatis pada pelakunya yaitu bagaimana mereka melihat wanita, kejahatan seksual, hubungan seksual, dan seks pada umumnya. Kesimpulan penelitian-penelitian ini tak terbantahkan dalam kenayataan, yaitu:

Ketika responden pria diberi pornografi jenis kasar selama sedikitnya 6 minggu, mereka :

Terbentuk sifat kasar secara seksual yang semakin meningkat terhadap wanita

Mulai menyepelekan perkosaan sebagai tindak kejahatan atau tak lagi menganggapnya sebagai kejahatan

Terbentuk persepsi yang menyimpang terhadap seks

Muncul hasrat yang besar terhadap jenis pornografi yang lebih menyimpang, aneh, atau kejam(seks yang normal tidak lagi dirasakan memuaskan)

Menghilangkan nilai penting perkawinan dan mengurangi keyakinan bahwa perkawinan merupakan ikatan yang sah

Memandang seks bebas sebagai perilaku normal dan alami

6. Pornografi mengganggu jati diri dan perkembangan anak

Selama waktu kritis tertentu pada masa kanak-kanak, otak anak kecil telah terprogram tentang orientasi seksual. Selama periode ini, pikiran tersebut terlihat membangun jaringan mengenai apa yang merangsang atau menarik seseorang. Melihat norma-norma dan perilaku seksual yang sehat selama waktu kritis itu, dapat membentuk orientasi seks yang sehat. Sebaliknya, jika melihat penyimpangan seksual bisa terpatri dalam otaknya dan menjadi bagian tetap dalam orientasi seksualnya.

Temuan-temuan Psikolog Dr. Victor Cline menyatakan bahwa ingatan-ingatan dari pengalaman yang terjadi saat perasaan terangsang (termasuk di sini rangsangan seksual) dipatri di otak oleh epinephrine, suatu hormone dalam glandula adrenalin, dan susah dihapus. Hal ini mungkin merupakan sebagian penjelasan tentang pengaruh candu pornografi. Melihat pornografi bisa membuat kondisi seseorang secara potensial mengulangi fantasi seksualnya sewaktu masturbasi.

Indentitas seksual terbentuk secara berangsur-angsur pada masa kanak-kanak dan remaja. Sebenarnya, anak-anak umumnya tidak memiliki suatu kekuatan seksual alami sampai menginjak usia 10 dan 12 tahun. Selama perkembangannya, anak-anak khususnya mudah terkena pegaruh yang mempengaruhi proses perkembangan itu. Jalur singkat melalui pornografi membelokkan proses perkembangan kepribadian normal, denganmemberikan informasi yang salah tentang seksualitas, perasaan terhadap diri dan jasmani yang membuat anak binggung, berubah dan rusak.

Pronografi sering mengenalkan pada sensasi seksual sebelum waktunya. Padahal secara perkembangan, anak-anak belumlah siap menghadapinya. Pengetahuan tentang sensasi seksual ini dapat membingungkan dan memberi rangsangan berlebihan pada anak. Rangsangan seksual pornografi dan akibat akhir yang diperoleh darinya adalah merusak jiwa. Contohnya, jika rangsangan awal pada seorang anak lelaki adalah foto-foto porno, dia akan terbiasa terangsang melalui foto-foto itu. Hasilnya adalah sulit bagi seseorang mengalami kepuasan seksual, selain dari gambar-gambar porno.

Anak-anak merupakan amanah Allah. Untuk itu, seharusnya dijaga dan dididik sebaik-baiknya. Jangan biarkan moral dan akhlaknya teracuni pornografi yang sudah terbukti pengaruh buruknya. Seharusnya umat Islam bisa mengambil pelajaran dari bobroknya moral bangsa barat akibat menurutkan hawa nafsu mereka. Bukannya malahmeniru dan berusaha membudayakan. Jangan relakan anak-anak kita yang sudah berada dalam kesucian Islam ternodai budaya setan.

 

Sumber : Majalah Nikah Vol. 3 No. 4, Juli 2004 

Menantu Baru

Enaknya jadi menantu baru. Semuanya jadi serba baru. Anggota keluarga baru, suasana rumah baru, perabot baru. Dan satu lagi yang tergolong rezeki nomplok, pelajaran, perhatian dan kasih sayang dari orang tua baru.

Itulah yang dirasakan Sri. Seminggu sudah masa lajangnya berlalu. Kenikmatan yang Sri terima dari Allah kian membesar. Sudah dapat suami saleh, dapat mertua penyayang. Wah, benar-benar berkah.

Selama seminggu itu, Sri seperti jadi ratu. Semuanya serba dilayani. Mulai dari cuci pakaian, masak, beres-beres rumah, hingga urusan kebersihan kamar Sri sendiri. Semuanya diurus ibu mertua.

Sebenarnya, pembantu di rumah mertua Sri cuma satu. Usianya pun sudah setengah baya. Tapi, karena tekanan dari ibu mertua, si pembantu jadi serba luar biasa. Kerjanya cekatan, tekun, teliti, dan serba bisa. Sebentar-sebentar terdengar teriakan ibu mertua, “Yem, mejanye bedebu, nih. Ubinnye udah dipel belom. Makanan buat Sri udah disiapin belom?”

Betawi. Yah, itulah jodoh Sri. Gadis asli Solo ini dianugerahi Allah jodoh pemuda asli Betawi. Tulen. Walau arsitektur rumah berserta perabotnya sudah moderen, suasana kampung Betawi masih sangat terasa. Semua anggota keluarga berinteraksi satu sama lain layaknya lenong Betawi. Dialognya, egaliternya, perilakunya, kepolosannya, hingga sebutan benda-benda di sekitar rumah. Suatu hal yang super baru buat Sri.

Pasalnya, Sri memang sama sekali belum bergaul dengan dunia Betawi. Dari bayi hingga sudah punya cita-cita ingin punya bayi, dunianya murni Solo. Lembut, santun, ramah, dan serba halus. Suatu hal yang hampir bertolak belakang dengan Betawi. Kadang, Sri senyum-senyum sendiri. “Subhanallah. Mungkin Allah mau mengajarkan saya soal persaudaraan Islam,” ucap Sri dalam hati.

Waktu di Solo, ada teman Sri yang cerita soal orang Betawi. “Aduh, Sri. Kamu harus sabar, lho! Orang Betawi itu kasar!” ucap sang teman ketika tahu calon suami Sri. Dan, itu memang terlihat pada sekilas sosok sang calon. Padahal, calon suami Sri kuliah di Solo. Bertahun-tahun tinggal di Solo, pembawaan tetap asli Betawi. Itu terlihat ketika awal proses pernikahan. Sri sempat kaget dengan ucapan sang calon. “Gimana, Sri mau nerima saya nggak jadi suami?” suara calon suami Sri enteng. Kontan saja, Sri jadi deg-degan. Mau jawab apa.

Ketika proses lamaran calon mertua pun, Sri sempat dibikin kaget. Waktu itu, calon mertua Sri berkunjung ke rumah Sri di Solo. Selain melamar, mereka mau kenalan dengan Sri. Ini dipandang perlu, karena mereka kenal Sri cuma lewat foto. Itu pun cuma sebagian badan dan kepala. Terang saja, calon mertua Sri jadi sangat penasaran.

Ketika berkunjung, ternyata bukan cuma orang tua calon suami Sri saja yang ingin melihat. Hampir seluruh anggota keluarga dekat calon mau ikut melihat. Dan sepertinya, mereka sangat kompak penasaran. “Yang mane, sih calonnye. Yang mane?” ucapan itu menggaung-gaung di telinga Sri. Hampir semua yang datang berucap itu. Ketika bapak memperkenalkan Sri ke para tamu, serempak suara-suara kembali menggaung. “Oh itu! Cakep, ye. Item manis!”

Kini, Sri mulai paham tentang Betawi. Dan Sri jadi sangat yakin kalau ucapan sang teman salah. Betawi memang terlihat seperti kasar. Tapi, itulah bentuk kejujuran, dan kesupelan mereka dalam berinteraksi. Dalam kamus Betawi, tidak ada istilah sungkan. Kalau benar, ya dibilang benar. Dan kalau salah, mereka menyatakan apa adanya. Kepada siapa pun. Walaupun terhadap orang tua sendiri. Semuanya serba to the point.

Di masa-masa penyesuaian itu, Sri belajar banyak pada suami. Mulai dari budaya, perilaku, dan juga bahasa. Sang suami mengajarkan Sri soal istilah sehari-hari. “Sri, kalau lu itu artinya kamu. Dan kalau aye artinya saya. Jangan salah, ya, Sri,” ucap suami suatu kali.

Pernah suatu kali, Sri sedang masak kue. Lagi asyik-asyiknya masak, tiba-tiba ibu mertua Sri muncul dari balik pintu dapur. “Eh, mantu lagi masak. Bikin ape, tu?” kata ibu mertua sambil menghampiri Sri.

Yang ditanya belum juga menjawab. Justru bingung. Sri bingung mesti jawab apa. Pasalnya, ia sedang masak kue bolu. Ia ingat betul dengan ucapan sang suami tentang istilah Betawi. Lu itu artinya kamu. Kalau ia sebut nama kue itu apa adanya, Sri yakin ibu mertuanya pasti tersinggung. Jadi, mesti bilang apa?

Sri jadi gugup. Keringat dingin mulai membasahi jilbabnya. Aduh, bilang apa, ya. “Tu, lu bikin kue ape?” tanya mertua sekali lagi. “Anu, Nyak. Hmmm….” Sri makin gugup. “Kue..kue…kue bol aye, Nyak!” ucap Sri hampir tak terdengar. Ibu mertua Sri tampak terbelalak. “Kue ape?” tanyanya lagi.

Pernah juga Sri dibikin shock sama ayah mertuanya. Persoalannya sebenarnya sederhana. Yaitu, soal buang angin atau kentut. Buat Sri, kentut itu sudah merupakan barang sangat tabu. Jangankan bersuara, tanpa suara saja sudah sangat memalukan. Terlebih saat berada di tengah orang banyak. Tapi, hukum itu tidak berlaku buat babe, ayah mertua Sri.

Suatu kali, ketika keluarga dekat suami ingin kenal lebih dekat dengan Sri, babe ikut bergabung. Silih berganti pembicaraan meletup-letup dari mulut yang satu ke yang lain. Dan suara tawa pun meledak. Posisi duduk para tamu pun tidak beraturan. Ada yang di bangku, di lantai, angkat kaki, dan lain-lain. Cuma babe yang bersila di atas bangku. Kadang, ucapan-ucapan humornya membuat suasana jadi akrab. Sebagai menantu yang baik, Sri duduk bersebelahan dengan babe. Sesekali, Sri menimpali kelucuan-kelucuan babe dengan senyum manis.

Tiba-tiba, di luar dugaan Sri, suara nyaring meletus dari arah bawah babe, “Tuuuut!” Spontan, wajah Sri memerah. Ia seperti menahan marah. Tapi, di luar dugaannya pula, tak satu pun para tamu yang bereaksi. Mereka seperti tidak mendengar apa-apa. Padahal, suara itu teramat nyaring. Dan obrolan pun terus bergulir lancar. Cuma Sri yang gelisah. “Aduh, kok tega babe begitu sama mantunya sendiri,” suara Sri dalam hati. Hampir saja, ia pergi ke kamar untuk menangis.

Sri kadang dibuat malu sama mertua. Pasalnya, ketika sanak keluarga suami berkunjung, selalu saja Sri dibangga-banggakan. “Nih, mantu kesayangan gue. Sekolenye tinggi. Orang pinter tuh, die!” ucap babe tanpa beban. Saat itu, wajah Sri berwarna-warni bagaikan pelangi. Malu.

Pernikahan memang mengajarkan banyak hal buat Sri. Salah satunya adalah kemampuan penyesuaian. Kalau ke keluarga saja tidak mampu adaptasi, gimana dengan orang lain. Dan untuk yang satu ini, Sri benar-benar dibuat kerja keras. Bagaimana pun juga, mereka adalah orang tua suami. Dan itu berarti orang tua Sri juga. Tanpa kurang sedikit pun.

Jadi menantu baru memang membuahkan hal baru. Selain keberkahan baru, tentu saja, tantangan baru. Dan ini berarti perjuangan baru.

Sayur Asem

Lidah memang punya keunikan sendiri. Di satu sisi, alat tubuh inilah yang kerap digunakan untuk berbohong. Tapi di sisi lain, justru ia tak pernah bohong dalam satu hal: rasa. Orang pun mengatakan, rasa memang nggak pernah bohong!

Kehidupan berumah tangga persis seperti sekolah alam. Di situlah orang belajar banyak tentang berbagai hal. Mulai menejmen, administrasi, keuangan, komunikasi, juga soal kepribadian.

Dari madrasah keluargalah orang menjadi makin pintar dan pengalaman. Pintar karena berkembangnya kemampuan memilih dan memilah mana yang baik dan buruk. Dan pengalaman ketika kepiawaian kian tumbuh saat menyikapi tingkah polah lingkungan.

Dari pintar dan pengalaman itu, orang pun menjadi semakin bijak. Mungkin, masyarakat biasa menyebutnya C3: cool, calm, confident. Dalam soal apa pun, termasuk ketika mesti berbohong demi sebuah kebaikan. Hal itulah yang kerap dirasakan Pak Agus.

Sebenarnya, berbohong bukan tipe Pak Agus. Ayah dua anak ini yakin kalau seumur-umur, baru soal ini ia tega berkata tidak sejujurnya. Dan itu pun ia lakukan setelah dapat jawaban dari seorang ustadz, kalau berbohong demi menutup aib isteri itu boleh. Aib isteri?

Kayaknya, nggak pas kalau disebut aib. Pak Agus yakin, itu bukan aib. Tapi lebih kepada skill, atau keterampilan. Pasalnya, hingga punya anak dua ini, isteri Pak Agus belum mahir masak. Lalu, apa yang salah kalau isteri nggak jago masak? Bukankah banyak ibu-ibu pejabat yang nggak bisa masak?

Persoalannya bukan di situ. Bukan soal sekadar isteri nggak bisa masak. Bukan juga karena tidak ada biaya buat gaji khadimah ngebantuin masak. Insya Allah, Pak Agus paham kalau itu bukan masalah. Tapi, ada percaya diri isteri Pak Agus yang teramat hebat. Dan percaya diri itulah yang membuat dilema Pak Agus.

Setelah punya rumah sendiri, Pak Agus dan isteri mencoba menata kehidupan keluarga yang seimbang, serasi, dan mandiri. Termasuk dalam soal masak memasak. Kalau sebelumnya, masakan seratus persen ditangani orang tua, kini isteri Pak Agus belajar masak sendiri. Sebuah langkah yang sangat dikagumi para suami.

Bayangkan jika dapur keluarga ada di warung padang, restoran, kafe, rumah makan siap saji. Wah, biaya keluarga bisa melonjak dua hingga tiga kali lipat. Dampak itu mungkin masih belum seberapa. Ada yang jauh lebih berharga dari sekadar pengeluaran. Kalau yang masak isteri, ada hubungan batin antara suami, isteri, dan anak-anak. Ketika makan, suami ingat isteri, anak-anak ingat ibu: betapa mahal jerih payah isteri atau ibu, hingga menghasilkan masakan yang begini lezat, sehat, dan bergizi. Subhanallah. Itulah perekat cinta yang paling mahal, langgeng, dan kokoh.

Sampai di situ, Pak Agus sangat bahagia. Ia begitu bersyukur punya isteri yang punya penilaian teliti soal masak sendiri. Tapi, soal percaya diri isteri itu yang bikin repot sang suami. Walau masakannya masih jauh dari enak, apalagi lezat, isteri Pak Agus selalu yakin seyakin-yakinnya kalau masakannya pasti digemari orang. Setidaknya, Pak Agus bisa jadi sampel.

Tiap kali makan bersama, isteri Pak Agus menatap lekat reaksi wajah sang suami. Senyumnya menghias wajahnya yang polos. Dan hatinya pun berbunga-bunga menerka pujian apa yang akan disampaikan suami. Tapi kadang, ia lebih tidak sabar menanti reaksi lama itu. Isteri Pak Agus pun kerap berujar, “Enak kan! Enak kan, Mas!”

Kalau sudah begitu, Pak Agus tak bisa berbuat banyak kecuali senyum. Dan ketidaksabaran isteri menanti reaksi pun ia balas dengan baik, “Hmm, nikmatnya. Belum pernah aku rasakan sayur asem seperti ini. Hmm, nikmat!” Pak Agus pun mencoba makan dengan lahap.

Tapi setelah itu, ada satu hal yang selalu terjadi tiap kali sayur asem tersantap habis. Pak Agus langsung ke belakang. Perutnya mulas. Dan ia pun diajari perutnya tentang ikhlas. Lepas, tanpa ganjalan.

Masakan primadona sayur asem itulah yang akhirnya jadi obat mujarab buat Pak Agus. Tiap kali ia mengalami sembelit, ia minta dibuatkan sayur asem. Cuma, sembelit itu ia rahasiakan buat dirinya sendiri. Beberapa saat setelah menyantap sayur yang sebenarnya teramat asem itu, sembelitnya pun langsung sembuh. Bahkan, sangat sembuh.

Hampir tiap bulan, isteri Pak Agus selalu mencoba resep baru. Beberapa majalah ia kumpulkan, ia teliti, dan akhirnya ia coba. Ada resep ayam panggang ala Solo, gado-gado Betawi, olahan ikan khas Makasar, dan masih banyak resep daerah lain. Biasanya, untuk memastikan kalau masakannya selalu sukses, Pak Aguslah yang diberikan kehormatan sebagai pencicip pertama.

Reaksi Pak Agus pun selalu sama, “Subhanallah, mantap. Jarang yang bisa masak begini!” Dan, isteri Pak Agus pun tersenyum puas. Menariknya, isteri Pak Agus tak akan mencoba sedikit pun hasil masakannya sebelum Pak Agus mencoba. Dan seperti biasa, sebelum ada komentar dari suami, isteri Pak Agus selalu bilang, “Enak kan! Enak kan, Mas. Ya, kan!”

Sayangnya, anak-anak belum pernah mencoba masakan ibu mereka. Pak Agus selalu melarang. Alasannya sederhana, mereka masih balita. Pencernaannya belum cocok buat masakan luar biasa buatan ibunya. Dan isteri Pak Agus pun setuju. “Benar, Mas. Anak-anak cukup telor ceplok sama ayam goreng aja!” ujar sang isteri menyetujui.

Ada keinginan isteri Pak Agus yang sulit terbendung. Ia ingin masakan primadonanya, sayur asem, bisa dicicipi para tetangga. Dan sayur asem pun sudah tersaji dalam kemasan cantik yang sudah ia siapkan. Saat itu juga, Pak Agus mengatakan, “Biar Mas yang bawakan. Ibu istirahat saja. Supaya keikhlasan ibu tetap terjaga.” Isteri Pak Agus pun mengangguk setuju.

Sore itu, isteri Pak Agus sedang duduk di beranda depan ketika beberapa tetangga menyapa ramah. “Bu, terima kasih ya. Masakannya enak, lo. Soto babat ibu benar-benar mantap! Kemasannya juga bagus,” ujar mereka hampir bersamaan.

Tinggal isteri Pak Agus yang tetap terdiam seribu bahasa. Perhatiannya bukan lagi ke para tetangga. Ia cuma memikirkan satu hal: soto babat? Bukan sayur asem?

cara belajar cepat II

CARA BELAJAR CEPAT 2
Menemukan Superlink Anda
ada dasarnya ada empat gaya belajar, yakni visual, auditori, tactile dan kinestetis. 
 Gaya visual mengandalkan penglihatan pada apapun yang ditangkap mata, 
 gaya auditori mengandalkan pendengaran dan pembicaraan, 
 gaya tactile mengandalkan pengetahuan pada objek baik secara
fisik maupun emosi. Sedangkan gaya kinestetis mengandalkan sisi motorik.
Manusia merupakan mahkluk yang senantiasa belajar dan berpikir. Dalam proses pembelajaran dikenal
dengan berbagai cara belajar. Sementara itu banyak guru/orang yang menaruh perhatian pada gaya
belajar tersebut di atas tanpa memikirkan kecenderungan pemakai sisi otak kiri dan sebagian lagi hanya
melihat pada kecenderungan pemakaian sisi otak tanpa memperhatikan gaya belajar. Kata Superlink
digunakan untuk membedakan antara metode kombinasi dengan metode yang hanya mementingkan satu
aspek gaya belajar yaitu visual, auditori, tactile, kinestetis tanpa memperhatikan dominasi pemakaian sisi
otak. Setiap orang memiliki kelebihan, memiliki cara belajar yang berbeda ini disebut superlink.

Ada 8 kategori superlink cara terefektif dan tercepat dalam proses belajar yaitu :
•Visual otak kiri
•Visual otak kanan
•Auditori otak kiri
•Auditori otak kanan
•Tactile otak kiri
•Tactile otak kanan
•Kinestetis otak kiri
•Kinestetis otak kanan

Kombinasi-kombinasi Superlink
Jika preferensi sisi otak Anda cukup terintegrasi, maka kemungkinannya adalah :
•Visual otak kiri dan otak kanan yang terintegrasi
•Auditori otak kiri dan otak kanan yang terintegrasi
•Tactile otak kiri dan otak kanan yang terintegrasi
•Kinestetis otak kiri dan otak kanan yang terintegrasi
Sementara kombinasi dari meeka yang memiliki preferensi gabungan adalah :
•Visual otak kiri dan otak kanan dengan mix-preferensi
•Auditori otak kiri dan otak kanan dengan mix-preferensi
•Tactile otak kiri dan otak kanan dengan mix-preferensi
•Kinestetis otak kiri dan otak kanan dengan mix-preferensi

Cara Belajar Cepat

CARA BELAJAR CEPAT 1
Pendahuluan
Kemajuan dalam ilmu pengetahuan, khususnya ilmu syaraf, telah banyak membantu kita
mengerti cara kerja otak dengan lebih baik. Meski ilmu pengetahuan ini sudah melalui
penelitian laboratorium di berbagai pusat riset dan muncul dalam jurnal ilmu pengetahuan
selama bertahun-tahun, tapi hanya sedikit orang yang bisa mengaplikasikannya dalam kehidupan seharihari
dengan begitu mudah. Sebagian dari kemajuan-kemajuan ini secara bertahap telah menjadi bagian
dari ilmu umum selama dekade terakhir. Sayangnya, sistem pendidikan kita masih berada pada era
kegelapan, belum bisa meningkatkan teknik pembelajaran yang ada.
Setiap manusia memiliki cara belajar yang berbeda-beda. Kita memiliki kelebihan yang disebut dengan
superlink, yang mempermudah, mempercepat serta membuat nyaman proses belajar kita. Superlink yang
anda miliki merupakan metode paling mudah untuk mengumpulkan informasi dari dunia sekitar dan
sekaligus memahami, mengingat, dan menampungnya. Superlink menyampaikan informasi ke otak kita
dengan cara yang sangat cepat. Superlink yang anda miliki adalah kombinasi dari gaya belajar dan
pemakaian sisi otak anda untuk memproses dan menyimpan informasi. Setiap manusia memiliki cara
belajar yang berbeda-beda. Beberapa orang mungkin akan lebih mudah mengingat apa saja yang ia baca,
sedang sebagian yang lain mungkin lebih mudah mengingat apa yang ia dengar. Gaya belajar anda
merupakan cara anda menerima informasi dari dunia sekeliling anda. Ada empat gaya belajar utama yang
dikenal yaitu visual, auditori, tactile, dan kinestetis. Gaya belajar visual mengandalkan penglihatan mereka
pada material tercetak atau bentuk grafik, atau apapun di sekeliling mereka. Gaya belajar auditori
mengandalkan pendengaran dan pembicaraan. Gaya belajar tactile belajar sesuatu dengan menyentuh
objek, merasakan materi yang ada secara emosional atau dengan menggunakan jari dan tangan mereka.
Gaya belajar kinestetis mengandalkan sisi motorik mereka. Tapi ada juga orang yang memanfaatkan dua,
tiga, atau bahkan keempat gaya belajar tadi secara bersamaan.
Setelah kita menggunakan gaya belajar tadi untuk mendapatkan informasi, maka otak kita akan
memproses dan menyimpannya baik dengan otak kiri maupun otak kanan. Setiap sisi otak kita memiliki
cara berpikir dan cara pandang yang berbeda. Sebagian dari kita mungkin cenderung menggunakan otak
kiri, sebagian lagi mungkin lebih senang menggunakan otak kanan, sementara sebagian yang lain
mungkin memakai kedua-duanya. Pengguna otak kiri cenderung memproses informasi secara bertahap
dan linear.
Sedangkan pengguna otak kanan cenderung berpikir secara global, melihat segalanya sebagai sebuah
gambaran luas serta senang menghubungkan segala sesuatu yang nampaknya tidak saling berhubungan.
Pengguna otak kiri juga menyukai penggunaan symbol seperti surat, kata-kata, dan angka. Sedangkan
pengguna otak kanan lebih senang menggunakan sisi sensorik mereka seperti penglihatan, pendengaran,
penciuman, perasa dan peraba, dan gerakan-gerakan tanpa menggunakan kata-kata.
Dengan memberikan sedikit penjelasan tentang gaya belajar dan kecenderungan pemakaian sisi otak anda
maka anda bisa menemukan superlink yang anda miliki – yang akan memudahkan anda belajar apa saja.
Ada delapan superlink yang bisa mempercepat proses belajar seseorang : visual otak kiri, visual otak
kanan, auditori otak kiri, auditori otak kanan, tactile otak kiri, tactile otak kanan, kinestetis otak kiri, dan
kinestetis otak kanan.
Bila kita belajar dengan memperhatikan superlink kita, maka belajar akan terasa mudah, tidak ngoyo, dan
otomatis. Tapi bila kita asal saja dalam belajar, maka segalanya pasti akan terasa sulit dan penuh
perjuangan. Dengan mengetahui cara belajar yang terbaik, maka kita akan tahu bagaimana cara belajar,
membaca, dan mengkaji sesuatu dengan lebih efektif.

Seni Menjadi Pemimpin

24 POINT PENTING SEPUTAR KEPEMIMPINAN YANG LUAR BIASA 1
Kepemimpinan
yang Luar Biasa

Haruskah Anda peduli soal mengembangkan Keterampilan Kepemimpinan Anda?, Anda harus peduli.
Dengan mengembangkan keterampilan Anda, maka dapat memastikan karier dan kesuksesan yang lebih
menjanjikan. Anda akan lebih berhasil disetiap organsiasi, dimana Anda bekerja dan disetiap organisasi
dimana Anda bekerja dan dapat meningkatkan kinerja setiap orang yang bekerja dengan Anda. Bila Anda
mendambakan sebuah tanggung jawab yang lebih besar dan penghargaan yang mengikutinya, maka
belajarlah menjadi seorang yang lebih baik dan meningkatnya kepemimpinan yang efektif.
Sementara itu, mereka yang belajar memimpin memperoleh hasil yang lebih baik dibandingkan dengan
mereka yang tidak.
Di bawah ini ada 24 point penting seputar kepemimpinan luar biasa, yang mana membedakan
kepemimpinan yang paling baik dari yang kurang efektif, serta perilaku yang diperhatikan oleh bawahan,
rekan sekerja, dan atasan, serta perilaku yang harus Anda garap pengembangannya.

1. Pemimpin Tercipta Karena Bentukan
“Bukankah kepemimpinan itu adalah sesuatu yang Anda miliki atau tidak Anda miliki? Dapatkah
orang benar-benar menjadi pemimpin yang lebih baik?”.
Nyatanya, karakteristik kepemimpinan itu dapat dikembangkan. Memang benar bahwa beberapa
karakteristik kepemimpinan akan muncul pada masa belia, tetapi benar juga apabila dikatakan bahwa
seringkali orang tidak dapat memperkirakan siapa yang akan menjadi pimpinan yang cemerlang.
Beberapa orang lahir di dunia ini dengan dikaruniai rasa percaya diri dan otak yang tajam. Ini jelasjelas
sebuah keuntungan. Tetapi hampir semua orang menjadi pemimpin yang lebih baik melalui
serangkaian kegiatan pengembangan yang spesifik. Ada lebih banyak pemimpin yang “dibentuk”
daripada yang “dilahirkan”.
Salah satu bukti paling baik bahwa pemimpin dapat dibentuk mulai dari orang-orang “biasa” adalah
catatan riwayat personel Koprs Marinir Amerika Serikat. Marinir sering direkrut berasal dari rumah
tangga yang bermasalah dan berantakan. Mereka sering merupakan pengguna obat-obatan terlarang
dan pecandu alkohol atau memiliki pandangan yang sempit. Banyak yang belum pernah duduk di
bangku kuliah. Semua ciri yang dapat digunakan untuk meramalkan kesuksesan pada umumnya
jarang didapatkan pada kelompok individu ini. Namun banyak diantara para calon Marinir yang
direkrut ini diubahkan menjadi pemimpin yang efektif dalam masa satu atau dua tahun dan
selanjutnya terus menunjukkan keterampilan kepemimpinan yang luar biasa ketika karier mereka
berlanjut.
Pakar kepemimpinan, James Kouznes dan Posner menulis “Kami akan menjadi tidak jujur secara
intelektual, bila kami tidak mengatakan bahwa beberapa individu memiliki kemungkinan yang lebih
besar untuk berhasil dalam bidang kepemimpinan. Tetapi ini bukan berarti bahwa para manajer tidak
dapat menjadi pemimpin luar biasa”. Potensi kepemimpinan dapat dikembangkan. Dengan upaya
dan praktik, Anda dapat maju melampaui keterampilan yang dikaruniakan sejak lahir dan menjadi
seorang pemimpin yang unggul.
Percayalah bahwa para manajer biasa dapat menjadi luar biasa: Pola pikir Anda menciptakan sesuatu
yang berarti. Buatlah komitmen untuk mempelajari konsep ini: Semakin banyak Anda mengetahui
apa yang membuat seorang pemimpin menjadi luar biasa, akan semakin baik kesempatan Anda untuk
menjadi fenomenal.
Lakukan uji keterampilan: Tetapkan semua gagasan ini dalam bentuk tindakan. Jadikan diri Anda
sendiri seorang pemimpin yang lebih baik.

2. Pemimpin Besar Membawa Pengaruh Besar
Untuk meningkatkan pengaruh positif seorang pemimpin.
Para pemimpin yang buruk membuat pelanggan dan pekerja merasa tidak betah dan meninggalkan
organisasi. Mereka menimbulkan kerugian bagi organisasi. Pada setiap dimensi kinerja organisasi
yang dapat diukur, para pemimpin yang baik mengungguli yang buruk.
24 POINT PENTING SEPUTAR KEPEMIMPINAN YANG LUAR BIASA 2
Jangan berfokus pada upaya meningkatkan para pemimpin dari “baik” menjadi “sedikit lebih baik”;
Hasil studi menunjukkan bahwa tidak ada banyak perbedaan diantara para pemimpin yang tergolong
dalam kategori menengah dari persentase ke-30 sampai ke-70. Peningkatan kecil yang bersifat
inkremental dalam efektivitas kepemimpinan pada kelompok ini tidak menunjukkan pengaruh yang
substansial pada hasil organisasi.
Tetapkan sasaran pada upaya meningkatkan para pemimpin dari “baik” menjadi “luar biasa”.

3. Bentuklah Pemimpin yang Baik Menjadi Besar
Seorang profesor menerangkan, “Disiplin selalu lebih penting dibandingkan dengan beberapa bakat
alami yang dibawa sejak lahir. Dengan dedikasi yang tinggi untuk berlatih, mereka yang memiliki
disiplin akan melampaui mereka yang memiliki bakat alami dalam waktu beberapa semester saja.
Tanpa disiplin dan kemampuan belajar, mereka yang memiliki bakat alami tidak pernah bergerak
maju melampaui kemampuan mereka pada saat ini”.

4. Tegakkan “Tenda” kepemimpinan
Lima kekuatan yang telah menunjukkan mana yang lebih berarti antara pemimpin besar dan yang
baik, yaitu: 1) Karakter, 2) Kemampuan pribadi, 3) Berfokus pada hasil, Keterampilan hubungan
antarpribadi, 5) memelopori perubahan organisasi.
Beberapa strategi untuk menegakkan tenda kepemimpinan
Kembangkan kompetensi penting: Berusahalah menjadi kompeten dalam setiap bidang
kepemimpinan tersebut.
Kembangkan sebuah kombinasi: Atap kemah tersebut tidak akan terangkat dengan hanya
menegakkan satu atau dua tiang kompetensi saja. Para pemimpin besar memerlukan keseimbangan
dari keterampilan yang saling melengkapi.
Lebih banyak berarti lebih baik: Para pemimpin yang memiliki kekuatan dalam setiap bidang tersebut
akan berhasil mendirikan tenda yang paling menakjubkan.

5. Karakter Adalah Intisari Kepemimpinan
Beberapa orang percaya bahwa mata rantai dengan urutan berikut ini adalah khas:
Karakter Sikap Perilaku 
Urutan di atas menunjukkan bahwa pertama-tama Anda harus memperbarui karakter Anda; dan
sesudah itu sikap dan perilaku Anda akan mengikuti. Tetapi kenyataannya, orang-orang berusaha
sangat keras membentuk perilaku mereka dan akhirnya karakter merekalah yang akan menyesuaikan
dengan perilaku mereka. Bila Anda berhasil mengubah perilaku Anda, akan terjadi perubahan luar
biasa dalam sikap dan akhirnya karakter. Intinya, kami percaya bahwa mata rantai dengan urutan
seperti di bawah ini lebih sesuai dengan kenyataan:
Perilaku Sikap Karakter
Kami menawarkan langkah-langkah berikut ini untuk mengubah perilaku dan akhirnya karakter
Anda.
Selalu menepati janji: Berhati-hati dengan komitmen yang Anda buat. Jangan berlebih-lebihan atau
terlampau mengumbar janji yang tidak sanggup Anda laksanakan. Selesaikan dan tepati janji Anda.
Bila Anda tahu bahwa Anda tidak mungkin mampu memenuhi komitmen, jangan
menyembunyikannya. Akui dan jelaskan ulang maksud Anda.
Bersikaplah rendah hati: Tertawakan diri Anda sendiri. Jangan memamerkan kekuasaan Anda.
Kerendahan hati membuat Anda dapat didekati. Hal itu juga akan membuka pintu menuju
pembinaan hubungan.
Dapatkan sebuah cermin: Anda perlu mengetahui bagaimana orang lain merasakan karakter Anda.
Cermin ini mungkin berupa seorang mentor internal yang baik, seorang kolega atau teman yang
dapat dipercaya, atau sebuah proses umpan balik 360 derajat yang efektif. Tanpa prespektif kritik diri
ini, kita tidak mungkin dapat memberikan pengaruh kuat kepada kelompok kerja.

6. Pemimpin Memerlukan Kemampuan Pribadi
24 POINT PENTING SEPUTAR KEPEMIMPINAN YANG LUAR BIASA 3
Kemampuan pribadi ini harus dimiliki oleh setiap orang yang dianggap sebagai seorang pemimpin
yang kuat. Inilah beberapa dari kemampuan individual tersebut.
a. Pengetahuan teknis. Pimpinan yang terbaik memiliki setidaknya sebuah pengetahuan kerja
tentang sisi teknologi dari profesi yang digeluti.
b. Pengetahuan pendek. Para pemimpin besar perlu memahami sepenuhnya apa yang dihasilkan
oleh organisasi.
c. Keterampilan menganalisa dan memecahkan masalah. Termasuk dalam keterampilan ini adalah
kemampuan merumuskan masalah; menganalisanya dan memikirkan rekomendasi yang andal
untuk menyelesaikan masalah-masalah yang rumit.
d. Keterampilan profesional. Para pemimpin unggul harus mampu secara cerdas dan ringkas,
membuat presentasi yang menarik, mengelola pekerjaan mereka secara efisien, memantau
kemajuan, dan bekerja tanpa supervisi yang ketat.
e. Inovasi. Hal ini berkaitan dengan kemampuan seorang pemimpin untuk memiliki pandangan
yang segar dalam mendekati masalah, meninggalkan cara-cara lama, dan melihat kemungkinankemungkinan
baru.
f. Prakarsa. Para pemimpin yang paling baik akan melihat apabila terjadi sesuatu yang tidak beres
dan segera bertindak untuk memastikan bahwa hal itu telah ditangani dengan benar.
g. Menggunakan teknologi informasi secara efektif. Para pemimpin besar secara konsisten
memberikan contoh penggunaan e-mail, aplikasi perangkat lunak yang canggih, dan teknologi apa
pun yang dapat meningkatkan kinerja.
Inilah beberapa teknik untuk memaksimalkan kemampuan peribadi Anda.
Pahami teknologi: Para pekerja dapat melihatnya melalui upaya Anda menutupi kekurangan
pengetahuan Anda. Percepat upaya tersebut dengan mengajukan pertanyaan. Anda tidak perlu malumalu
mengakui apa yang tidak Anda ketahui.
Sempurnakan keterampilan profesional Anda. Para manajer tidak akan dapat mengelola dengan baik
kecuali mereka bisa berkomunikasi.
Cobalah hal-hal baru: Para manajer besar berinovasi dan mengambil prakarsa. Mereka berpikir di
luar kotak yang mengurung mereka dan tidak segan-segan membuat eksperimen.

7. Berfokuslah pada hasil
Bagaimana para pemimpin berfokus pada hasil? Para pemimpin luar biasa melakukan hal-hal berikut
ini:
a. Menerapkan tujuan yang tidak kaku bagi anak buah mereka
b. Mengambil tanggung jawab pribadi atas hasil kelompok
c. Terus menerus memberikan umpan balik dan bimbingan bagi anak buah mereka
d. Menetapkan target yang tinggi untuk dicapai oleh kelompok.
e. Menjadi sponsor atas sebuah prakarsa atau aksi pribadi
f. Memprakarsai program, proyek, proses, hubungan dengan klien, atau teknologi baru
g. Berfokus pada tujuan organisasi dan memastikan bahwa tujuan itu telah diterjemahkan menjadi
tindakan oleh bagian mereka.
h. Beroperasi dengan kecepatan dan intensitas, mengakselerasi kecepatan kelompok.
i. Memperjuangkan keluhan pelanggan
j. Menyeimbangkan tujuan jangka panjang dan jangka pendek.

8. Olahlah Keterampilan Hubungan Antarpribadi
Untuk mengembangkan keterampilan hubungan antarpribadi yang kuat, para pemimpin harus
melakukan hal-hal berikut ini:
a. Berkomunikasilah dengan penuh daya. Pemimpin yang luar biasa tidak menyimpan wawasan
barunya sendiri. Mereka meneruskannya kepada orang-orang lain. Para pemimpin ini memberi
arah dan tujuan bagi kelompok kerja mereka.
b. Inspirasikan orang lain menuju kinerja tinggi. Pemimpin yang luar biasa memberi semangat pada
orang lain untuk maju lebih jauh lagi.
24 POINT PENTING SEPUTAR KEPEMIMPINAN YANG LUAR BIASA 4
c. Bangunlah kepercayaan. Pemimpin yang gilang-gemilang bertindak agar orang mempercayai
mereka.
d. Kembangkan orang lain. Pemimpin yang luar biasa selalu mendukung pertumbuhan dan
perkembangan orang lain dengan memberikan umpan balik yang jujur dan konstruktif, serta
menyeimbangkan tindakan korektif dengan evaluasi yang positif.
e. Bekerjasamalah dan kembangkan tim yang kuat.
Beberapa poin kunci dalam memberdayakan keterampilan anak buah meliputi:
a. Libatkan orang-orang lain dalam komunikasi: salah satu cara terbaik untuk berkomunikasi yang
menarik adalah, komunikator yang paling buruk hanya berfokus pada menyampaikan pesannya
sendiri saja. Sedangkan komunikator yang paling baik selalu memperhatikan reaksi orang lain dan
mendapatkan gagasan-gagasan mereka.
b. Latihlah setiap orang menjadi pemimpin: Dewasa ini, kepemimpinan sering beralih di seputar
kelompok itu sendiri. Orang yang memiliki titel paling hebat dan dianggap berkuasa bukan lagi
menjadi orang yang mengetahui semua jawaban. Percayalah bahwa ada orang lain yang mampu
memperoleh pencapaian besar dan perhatikan bagaimana mereka menyelesaikannya.
c. Agar dapat mengembangkan orang lain, kembangkan diri Anda sendiri: Pemimpin paling baik
menciptakan ruang bagi para pekerja untuk dapat bergerak naik dengan meningkatkan kinerja
mereka sendiri. Upaya mereka tidak menjadi contoh, tetapi juga membuat jalan yang jelas untuk
diikuti orang lain.

9. Pelopori Perubahan Organisasional
Tantangan dalam menyelesaikan perubahan bukan hanya memberikan arah yang kuat, tetapi juga
mengajak orang-orang terlibat dalam membuat perubahan itu. Pemimpin yang paling efektif mampu
menyeimbangkan antara mengarahkan perubahan dan melibatkan orang-orang lain.
Di dalam mempelopori perubahan, Anda perlu:
Ciptakan visi yang melingkupi semuanya. Dengan menggunakan pengetahuan Anda tentang
lingkungan eksternal, tentukan kecenderungan mana yang akan Anda pilih dan mana yang diabaikan.
Tetaplah melibatkan diri dalam keputusan-keputusan penting. Gunakan pengaruh Anda untuk
membentuk hasilnya.
Terjemahkan visi tersebut menjadi tujuan-tujuan spesifik. Agar visi strategis itu dapat terwujud,
pecahlah tujuan tersebut menjadi tugas-tugas yang spesifik dan mendekati harapan para pekerja
secara individual.
Seimbangkan kebutuhan pengarahan dengan kebutuhan untuk melibatkan orang lain: Membangun
dukungan bagi visi Anda dengan mengikutsertakan orang lain.

10. Temukan “Titik Manis Kepemimpinan Anda
Tentukan kekuatan dan hasrat Anda: Tanyakan kepada diri Anda sendiri pertanyaan-pertanyaan
berikut ini. Apa yang telah saya kerjakan dengan sangat baik ? Ketika orang membicarakan tentang
kemampuan saya, apa yang pertama kali mereka sebutkan?. Kegiatan apa yang menggairahkan saya
dan membawa kepuasan pribadi yang sangat besar?

11. Berfokuslah pada Membangun Kekuatan
Apa yang jauh lebih efektif dalam jangka panjang adalah berfokus pada membangun kekuatan.
Tingkatkan pada apa yang dapat Anda kerjakan dengan baik: Anda akan mencapai lebih banyak
dengan berfokus pada bidang keahlian atau keterampilan Anda.
Carilah kekuatan dalam diri orang lain. Bila Anda ingin membuat para pekerja Anda meningkat dari
baik menjadiluar biasa, cobalah mendorong mereka agar menekuni bidang bakat mereka.

12. Berkonsentrasilah pada pengembangan Tiga sampai Lima kekuatan.
Untuk berada pada presentase ke-90, seorang pimpinan hanya perlu memiliki lima keterampilan
tinggi saja. Tampaknya hal ini dapat dicapai oleh kebanyakan pemimpin yang memiliki aspirasi.
Agar dapat meningkat dalam sejumlah bidang kompetensi:
24 POINT PENTING SEPUTAR KEPEMIMPINAN YANG LUAR BIASA 5
Doronglah diri Anda sendiri agar meningkat: Bahkan hanya memiliki satu kekuatan saja dapat
membuat peringkat kinerja meningkat drastis.
Jangan berlebihan: Apa yang dapat Anda capai ada batasnya. Jangan mencoba mengubah segala
esuatu pada saat yang sama. Kami sarankan agar Anda berfokus pada meningkatkan tidak lebih dari
tiga bidang sekaligus.
Berfokuslah pada tujuan “luar biasa”. Menjadi seorang pemimpin luar biasa bukanlah hal yang tidak
mungkin. Langkah pertama adalah mengetahui di mana Anda perlu memusatkan energi Anda.

13. Biarkan Efek Halo itu Bekerja bagi Anda
“Efek halo” ini dapat menjadi alat yang berguna bagi mereka yang berusaha meningkatkan
keterampilan kepemimpinan mereka.
Untuk memetik keuntungan dari pengaruh halo ini:
Bagaimanakah beberapa kekuatan yang sangat besar: Kekuatan Anda tidak hanya membantu
memberikan hasil yang positif, tetapi juga akan menciptakan kesan kompetensi yang kuat.
Jadilah besar pada apa yang menjadi kepedulian organisasi Anda: Biarkan orang mengetahui bakat
Anda: Sementara Anda tidak ingin mengasingkan orang dengan mengetahui kemampuan Anda.
Semakin mereka mengetahui kekuatan Anda, semakin besar dengan mereka bahwa Anda juga
memiliki kekuatan di bidang-bidang lain.

14. Carilah Kombinasi Kompetensi yang Kuat
Para pemimpin yang berada pada peringkat tinggi baik di dalam keterampilan hubungan antar pribadi
maupun berfokus pada hasil, kelompok ini lebih besar kemungkinannya tergolong sebagai pemimpin
yang unggul.
Rahasia membangun kesuksesan sebagai seorang pemimpin adalah menjadi unggul dalam kombinasi
keterampilan yang kuat.
Beberapa kombinasi yang sangat berguna meliputi keterampilan pribadi dalam menyelesaikan
pekerjaan yang dikombinasikan dengan kemampuan mendorong orang lain melaksanakan pekerjaan
mereka.
Inilah beberapa contoh dari kombinasi tersebut:
a. Pengetahuan teknis dan kemampuan menginspirasi atau memotivasi orang lain
b. Mengaitkan dengan dunia luar dan kemampuan menginspirasi orang lain.
c. Berfokus pada hasil dan kemampuan berkomunikasi yang kuat
d. Kerja tim/kerja sama dan menetapkan sasaran yang longgar.
e. Perspektif strategis dan keterampilan pemecahan masalah/ analisis.
Beberapa metoda yang dapat membantu membangun kombinasi kompetensi:
Bangunlah keterampilan komplementer: Carilah jalan untuk meningkatkan keterampilan yang dapat
dikombinasikan guna menghasilkan jumlah yang lebih besar secara keseluruhan dari pada bagian per
bagian.
Lakukan beberapa penelitian: Tetapkan bidang peningkatan yang terbaik bagi Anda.
Latihlah lintas kompetensi: Kadang-kadang cara terbaik untuk memperkuat satu kompetensi adalah
dengan berfokus pada kompetensi lainnya. Mungkin Anda ingin menguasai terlebih dahulu
keterampilan yang kemungkinan besar lebih mudah Anda kuasai.

15. Perbaiki Kekurangan yang Fatal
a. Taksirlah bidang-bidang kekuatan dan kelemahan.
b. Putuskan kelemahan mana yang tidak signifikan, biasanya karena memiliki angka yang terendah.
c. Kembangkan rencana aksi untuk mengatasi kelemahan itu.
Bekerja berdasarkan kelemahan merupakan pendekatan yang paling baik untuk meningkat. Bila
kekurangan yang fatal tidak dikoreksi, maka ia akan menggusur keseluruhan persepsi tentang
efektivtas kepemimpinan.
24 POINT PENTING SEPUTAR KEPEMIMPINAN YANG LUAR BIASA 6
Sebuah analisis mengungkapkan lima pola perilaku yang secara konsisten dapat membawa kegagalan
kepemimpinan. Memiliki satu atau lebih perilaku ini membuat seseorang tidak mungkin dapat
dianggap sebagai pemimpin yang efektif.
a. Ketidakmampuan untuk belajar dari kesalahan
b. Kurangnya keterampilan membina hubungan
c. Kurangnya keterbukaan terhadap gagasan-gagasan baru
d. Kurangnya akuntabilitas
e. Kurangnya prakarsa
Untuk mengatasi kekuarangan fatal itu :
a. Renungkan pengalaman Anda: Apa yang telah anda pelajari dari peristiwa-peristiwa masa lampau?
Khususnya, apa yang Anda pelajari dari hal-hal yang tidak berjalan dengan baik? Hal penting apa
yang seharusnya Anda kerjakan? Apa yang dapat mencegah hal semacam itu terulang kembali?
b. Nilailah apakah Anda mempunyai suatu kekurangan fatal: dapatkan umpan balik.
Berpartisipasilah dalam penelitian pengembangan untuk memperoleh pandangan umum yang
baik tentang setiap kelemahan. Apakah semua nilai rendah Anda sudah terdaftar?
c. Susunlah sebuah rencana yang spesifik:

16. Belajarlah dari Kesalahan
Cara terbaik untuk belajar dari kesalahan
a. Tinjaulah ulang tindakan masa lampau tanpa takut: lihatlah ke belakang dan periksalah apa yang
telah terjadi. Di bidang mana peningkatan dapat dilakukan? Akui bahwa kesalahan adalah bagian
dari proses belajar. Kesalahan dapat menjadi alat belajar yang sangat bernilai bila Anda mau
menggunakannya dalam proses belajar.
b. Katakan kepada orang lain, bila Anda membuat kesalahan: Menyembunyikan masalah, hanya
akan membuat hasilnya semakin buruk. Bagaikan kepedulian Anda dan masalah itu dapat mulai
dipecahkan. Pastikan untuk menginformasikannya kepada mereka yang akan terkena dampak
kesalahan itu!.
c. Selesaikan masalahnya: Carilah nasihat yang baik dari orang lain yang Anda percaya. Lakukan
penyesuaian. Dan kemudian jangan terus menerus mengingat-ingat masa lampau. Begitu Anda
memperbaiki kesalahan Anda, teruslah bergerak maju.



17. Bangunlah Hubungan yang Positif
Ketidakmampuan untuk membina hubungan antar pribadi yang positif. Kekurangan ini muncul dari
dua sumber utama.
a. Salah pelaksanaan. Bila pemimpin, tidak peka, suka mengintimidasi, dingin, arogan, dan suka
main gertak, ini adalah pola yang pasti membawa kegagalan dalam dunia dewasa ini.
b. Kesalahan akibat kelalaian. Kita sering tertegun melihat sejumlah orang pada posisi manajemen
menengah di dalam organisasi yang tidak mengikuti beberapa aturan sosial paling mendasar
berikut ini.
•Bila Anda berbicara kepada seseorang, pandanglah mata mereka
•Belajarlah mengingat dan menggunakan nama orang
•Bila Anda sedang bicara dengan orang lain, katakan atau lakukan sesuatu yang dapat
menimbulkan kesan pada orang itu bahwa Anda sedang mendengarkan dan memahami.
•Jangan mendominasi pembicaraan dan memborong seluruh acara
•Bertanyalah dengan jujur tentang gagasan dan kegiatan orang lain.
•Tertawalah tentang humor yang dilontarkan orang lain dan berusahalah membuat humor.
•Pujilah kerja keras orang lain dan berusahalah meneruskan sesuatu yang baik.
•Tersenyumlah ketika Anda bertemu dan menyapa orang lain.
Beberapa cara untuk membangun hubungan yang positif.
Meraih umpan balik: Hal itu merupakan cara terbaik guna melanjutkan peningkatan. Terimalah
umpan balik sebagai persepsi yang andal dari orang lain dan berusahalah memahami antinya.
24 POINT PENTING SEPUTAR KEPEMIMPINAN YANG LUAR BIASA 7
Anggaplah pemberi umpan balik sebagai persepsi yang andal dari orang lain dan berusahalah
memahami artinya.
Berusahalah memperoleh pengalaman pengembangan: Kuncinya adalah berusaha keluar dari
zona nyaman Anda dan lakukan sesuatu yang dapat memberikan pengembangan yang nyata.

18. Bersifatlah Terbuka Terhadap gagasan-Gagasan baru
Kurangnya keterbukaan pada gagasan baru atau yang berbeda adalah kekurangan fatal yang ketiga.
Kekurangan semacam ini dapat membuat bawahan menjadi bosan. Mendesak orang mengerjakan
sesuatu terus menerus dengan cara yang sama, dapat memberikan dua akibat besar:
a. Berpengaruh pada bawahan: Orang-orang akan merasa terabaikan, gagasan mereka tidak dihargai,
dan sumbangan mereka kurang dianggap. Di bawah pemimpin seperti itu, semangat kerja akan
menurun dan employee tarnover akan meningkat.
b. Berpengaruh pada organisasi: Gagasan dan jalan keluar yang baik gagal diimplementasikan.
Karena gagasan yang baik dibungkam, orang akan berhenti memikirkan cara-cara yang lebih baik
untuk mengerjakan sesuatu. Organisasi mengalami kemacetan.
Beberapa cara untuk menyambut gagasan-gagasan baru.
Tanyakan pemikiran orang-orang Anda: Sumber yang paling baik ada di sekitar Anda. Bertanyalah
kepada orang yang paling akrab dengan pekerjaan ini tentang gagasan cara bagaimana
mengerjakannya dengan lebih baik lagi.
Taburi gagasan itu dengan antusiasme: berikan peluang bagi orang-orang Anda untuk berpikir keras.
Tanyakan lebih detail tentang gagasan itu. Meskipun Anda tidak dapat mengimplementasikan sebuah
gagasan yang berlebihan, kadang-kadang proses seperti tersebut di atas dapat membawa pada
alternatif yang lebih baik.
Tambahkan energi ke dalam proses itu: Biarkan orang tahu bahwa Anda tidak akan membuat gagasan
mereka gugur begitu saja. Para pemimpin perlu menangkap dan memperkuat antusiasme orang lain.

19. Bertanggungjawablah
Seorang pemimpin yang bertanggung jawab mengidentikkan dirinya begitu kuat dengan kelompok
sehingga kesuksesan kelompok kerja adalah sama dengan kesuksesan probadi.
Seorang pemimpin yang bertanggung jawab akan lebih mengutamakan tujuan organisasi daripada
ambisi pribadi dan ia akan lebih mengutamakan kesejahteraan organisasi secara keseluruhan daripada
bagiannya dirinya.
Para pemimpin harus bertanggung jawab dalam membina hubungan mereka dengan kelompokkelompok
berikut ini:
Perilaku terhadap bawahan: Para pemimpin yang bertanggung jawab memikul tanggung jawab
sepenuhnya atas kelompok. Perilaku terhadap manajemen yang lebih tinggi: Pemimpin yang
bertanggung jawab mau menerima kritik atas kesalahan-kesalahan mereka. Mereka memastikan
dengan kelompok mereka terhadap kritik yang berlebihan.
Perilaku terhadap kelompok lain: Pemimpin yang bertanggung jawab tidak akan membiarkan
timbulnya keretakan antara kelompok mereka dengan bagian lain.

20. Ambillah Prakarsa
Seorang pemimpin yang mempunyai prakarsa akan berhenti mempertimbangkan realitas saat ini dan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut:
a. Apa yang kurang dan sebenarnya dapat membuat sesuatu yang lebih berarti?
b. Apa yang perlu dikerjakan dan hanya saya saja yang dapat melakukannya?
c. Apa yang dapat saya kerjakan untuk memberikan arti yang signifikan terhadap kinerja tim ini?
Bila saya harus mengambil satu langkah tindak, langkah apakah itu?
d. Apa yang diharapkan oleh orang lain untuk saya kerjakan.
24 POINT PENTING SEPUTAR KEPEMIMPINAN YANG LUAR BIASA 8
21. Belajarlah dari Umpan Balik
Umpan balik dari pelatihan, diskusi tim, atau penelitian menyeluruh dapat memberikan “informasi
yang belum dikonfirmasi”. Pesan yang disampaikan itu dapat saja bertentangan dengan persepsi dari
pemimpin itu sendiri. Hal ini menciptakan sebuah dilema yang mendorong sebuah tindakan.
Sekarang sang pemimpin memiliki beberapa pilihan:
Pertama, menolak informasi tersebut. Tetapi bila informasi itu berasal dari berbagai sumber dan jelas
dapat dipercaya, akan sangat sulit untuk menolak pola umpan balik yang konsisten ini.
Kedua, memilih untuk mengubah konsep diri. Sekarang sang pemimpin dapat berkata kepada dirinya
sendiri, “Baiklah, mungkin saya memang seorang yang arogan dan mengira hanya gagasan saya saja
yang paling baik dari yang ada.” Bagaimanapun juga, kebanyakan orang akan menganggap hal ini
sebagai tidak dapat diterima dan sekaligus tidak logis.
Ketiga, mengubah perilaku. Sebenarnya cara paling mudah bagi kebanyakan orang untuk menghadap
serbuan informasi yang belum jelas adalah dengan mengubah perilaku. Itu adalah kekuatan dari
umpan balik.
Umpan balik itu paling berguna bila bersifat spesifik.
Tetaplah spesifik: Umpan balik yang unggul akan memberi informasi yang spesifik.

22. Gunakan Pendekatan Nonlinier
Bila Anda memutuskan akan meningkatkan sebuah keterampilan kepemimpinan, misalnya tingkat
keahlian teknik Anda, Anda harus memeriksa kinerja Anda saat ini dan membuat sebuah daftar
tindakan seperti:
a. Mengikuti sebuah kursus
b. Menghindari lokakarya profesional
c. Membaca jurnal-jurnal teknik/profesional
d. Membaca buku-buku terkini teknik/profesional
e. Memperluas jaringan Anda/menerima pelatihan atau bimbingan tentang topik tertentu.
Rencana ini menggambarkan sebuah garis lurus dari posisi di mana Anda berada menuju posisi yang
Anda inginkan.
Rencana linier atau garis lurus ini sangat ampuh bagi orang-orang yang bergerak dari kinerja yang
buruk menuju kinerja yang baik. Namun, cara paling tepat untuk mengubah orang baik menjadi luar
biasa adalah dengan menggunakan pendekatan non linier.
Kompetensi penyerta. Cara yang terbaik untuk meningkatkan satu keterampilan, kadang-kadang
dapat dicapai dengan meningkatkan keterampilan penyerta kompetensi tersebut, dan bukan pada
keterampilan yang menjadi target itu sendiri.
Untuk memperoleh manfaat dari pendekatan nonlinier:
Ubahlah pola pikir Anda: Cara terbaik untuk meningkatkan suatu bidang adalah dengan cara
mengabaikannya! Mungkin lebih baik Anda berfokus pada bidang yang terkait dengan tujuan
peningkatan itu.
Membangun kesadaran Anda atas kompetensi penyerta: Anda perlu mengetahui keterampilan apa
yang saling berkaitan di dalam benak seseorang tentang karakteristik pemimpin yang efektif.
Nikmati efek sampingannya: Mengembangkan kompetensi pernyerta dapat mengubah seseorang.
Sama seperti belajar bermain golf akan meningkatkan kepercayaan Anda, maka memperkuat sebuah
kompetensi, dan dapat mengubah perspektif dan pandangan Anda tentang kehidupan ini, dan
membuat Anda semakin efektif di dalam banyak bidang.

23. Ambillah Langkah untuk Meningkatkan keterampilan Kepemimpinan
Beberapa langkah yang dapat Anda ambil untuk mengembangkan kemampuan kepemimpinan Anda:
Buatlah daftar kekuatan Anda: jangan membuang-buang waktu mencoba menjadi sesuatu yang tidak
Anda sukai. Jadilah kelas dunia dalam bidang keahlian Anda.
Carilah orang-orang yang memiliki kinerja tinggi di sekitar Anda: Perhatikan apa yang mereka
kerjakan. Ajukan pertanyaan-pertanyaan. Tirulah tindakan mereka.
24 POINT PENTING SEPUTAR KEPEMIMPINAN YANG LUAR BIASA 9
Lakukan uji coba keterampilan kepemimpinan dalam keadaan yang berbeda: jadilah sukarelawan atau
sukarelawati dalam komunitas Anda. Melatih kepemimpinan dalam aspek lain dari kehidupan Anda
memungkinkan Anda menambah peluang untuk mengasah dan menyempurnakan keterampilan
Anda.

24. Kembangkan Anak Buah Anda
Sebuah sarana yang tangguh dalam proses pengembangan diri Anda sendiri adalah mengembangkan
orang-orang di sekitar Anda. Meluangkan waktu untuk mengembangkan anak buah merupakan
sebuah perilaku yang penting bagi seorang pemimpin.
Beberapa strategi berikut ini akan membantu upaya Anda untuk mengembangkan mereka yang di
sekitar Anda:
a. Tetapkan harapan yang tinggi bagi para pemimpin.
b. Buatlah sebuah “dasbor pribadi” untuk memonitor efektivitas mereka yang berada di sekitar
Anda.
c. Libatkan para pemimpin Anda sebagai guru.
d. Jadikan pengembangan sebagai sebuah proses yang berjangka lebih panjang, bukan sekadar
sebuah peristiwa”dadakan” saja.
e. Rayakan keberhasilan.
Daftar Pustaka: John H. Zenger & Joseph Falkman, “24 Poin Penting Seputar Kepemimpinan Yang Luar Biasa”,
PT. Bhuana Ilmiah Populer, 2004.
sss

Strategi Yahudi kuasai Gereja

Strategi kaum Zionis Internasional(Internasional Jews, Henry Ford) yangoleh sejarawan Barat juga dikenaldengan sebutan ‘The Conspiracies“,dengan baik terekam di dalam suratjawaban Rabi Tertinggi Konstantinopel,yang pada tahun 1489 menerima pengaduanRabi Shamur yang mewakili komunitasYahudi Perancis Selatan yang ditindasoleh raja dan warga setempat yangberagama Katolik.Dalam suratnya, Rabi Shamur memintanasehat dan masukan berkenaan dengansituasi dan kondisi yang dialamikomunitas Yahudi di Perancis yang terusmenrus ditindas Gereja dan Kerajaan.Shamur memaparkan bagaimana orang-orangKristen Perancis yang tinggal di Arles,Aix dan Marseilles menancam sinagog-sinagog mereka.Dalam surat jawaban Rabi Tertinggi diKonstsntinopel tertanggal 24 Juli 1489yang kalimat per kalimatnya menjadibegitu terkenal dengan lugasmencerminkan strategi kaum Yahudimenundukkan Gereja dan juga duniadisebutkan:“Saudara-saudara, dengan rasa sedihpengaduan kalian kami pelajari. Deritanasib buruk yang kalian alami membuatkami ikut bersedih. Kalian mengadukan,bahwa Raja Perancis telah memaksakalian memeluk agama Nasrani. Kaliansulit menentang perintah paksaan itu.Maka masuklah agama Nasrani. Tetapiharus diingat, bahwa ajaran Musa harustetap kalian pegang erat-erat dalamhati sanubari. Umat Kristen memerintahsupaya kalian menyerahkan harta bendakalian. Laksanakanlah. Selanjutnyadidiklah putera-puteri kalian menjadipedagang dan pengusaha yang tangguh,agar pelan-pelan bisa merebut kembaliharta benda itu dari tangan mereka.Kalian juga melaporkan, bahwa merekamengancam keselamatan hidup kalian.Maka binalah putera-puteri kalianmenjadi dokter, agar bisa membunuhorang-orang Kristen secara rahasia.Mereka menghancurkan tempat peribadatankalian. Maka didiklah putera dan puterikalian untuk menjadi pendeta, agar bisamenghancurkan gereja mereka dari dalam.Mereka menindas dengan melanggar hakdan nilai kemanusiaan. Maka didiklahputera dan puteri kalian sebagai agen-agen propaganda dan penulis, agar bisamenyusup ke berbagai jajaranpemerintah. Dengan demikian, kalianakan bisa menudukkkan orang Kristendengan cengkraman kuku-kuku kekuasaaninternasional yang kalian kendalikandari balik layar. Ini berartipelampiasan dendam kesumat kalianterhadap mereka.”Sejak itu, dengan rapi kaum Yahudimenjalankan strateginya dengan amathati-hati, hingga tidak sampai 300tahun kemudian (tepatnya tahun 1773),Rosthchild I dengan berani mencanangkan25 butir rancangan penguasaan duniapada pertemuan 13 keluarga Yahuditerkemuka di dunia di Judenstrasse,Bavaria. Rancangan inilah yangmengilhami terbitnya agenda bersamaGerakan Zionis Internasional pimpinanTheodore Hertzl dengan nama ‘Protocolof Zions‘. [infokito]
makeURL("http://infokito.wordpress.com/2007/11/24","eHNsL2J1bGxldGluLnhzbA==");
/strategi-yahudi-menundukkan-gereja-dan-dunia/